教育部又突發奇想的在九年國教課程中，搞了一個理財教育課程，這個構想雖然苦了學生與家長，但卻是一個立意良善的開始，然而這要怎麼說是一個立意良善的規劃呢？
就我個人的看法，在所有的教育體系裡頭；包含大專院校等高等教育裡頭也鮮少有相關的課程規劃，所以當教育部在九年國教課程規劃增加了理財學習課程，不但可以教育下一代，更可以藉由相關的課程規劃，讓學生家長自動自發的重新學習與撿視家庭的理財規劃，如此一來不但可以增加年輕一代的金融理財常識之外，也可以讓沒有接觸過相關領域的家長們，學習到正確的理財投資觀念！
然而個人認為在教育部與金管會；跨部會合作規劃此一課程的時候，需要審慎的思考該課程的教育時機，由於一般學子在接受高中教育以前，普遍基礎學識與詞彙理解能力不足，所以不太適合接受此一專業的教育課程，因此應該以高中生為主要的教育對象；才能夠達到預期的學習效果，而非淪為另一個填鴨式教育的考試科目！
另外金融理財知識在操作實務方面非常的重要，因此金管會或是教育部應該可以成立一個與現實金融世界有所連結的虛擬世界，讓所有的學生都可以事先透過這個虛擬世界去累積自己的金融理財經驗，這就像是航空飛行員在正式飛行之前，都要事先經歷模擬飛行器的嚴格訓練一樣！
理財是一條永無止息的不歸路，也是人生歷程之中的必經之路，尤其是再這個知識經濟的時代裡，任何人都無法置身事外，所以不只是我們的下一代要學習這些相關課程，對於剛出社會的7~8年級生，以及目前社會發展主力的5~6年級世代，與即將規劃退休生活的3~4年級生，都更應該去學習正確的理財觀念，讓自己未來的生活都可以豐衣足食！
理財，從小開始
志雄下班才剛進家門，就被讀國中的兒子給問倒了，兒子拿著家庭作業問他「通膨怪獸是什麼，為什麼會把銀行的利息吃掉？」還有「為什麼複利的威力，比原子彈還要大」，那是核子彈嗎？
一向對財經沒什麼概念的他，這下頭大了。以前老師總是出一些作業，讓家長可以陪孩子做美勞，抓昆蟲，志雄都還可以應付，現在又出新花招，教投資理財，看來可要去惡補一下財經知識，免得被兒子一問三不知，就太沒面子了。
教育部與金管會研擬，實施「九年一貫」新教材時，將理財課程納入，未來國中基測時，可能會出現在社會科的考題。為了推廣金融知識，今年九月開始，教育部將於台北市及苗栗縣的國中試點，開設理財課程，順利的話，明年九月起，理財課將全面納入國中課程，開啟理財的扎根教育。
無獨有偶，股神巴菲特也將變身卡通人物，教導小朋友如何成為資本社會的投資英雄。這部由AOL（美國線上）所製作，雖然是卡通片，同時也是為父母所設計。對美國成人而言，巴菲特是值得信賴的投資高手，足以教導孩子們金融世界的遊戲規則，可見孩童財經知識，已愈來愈受到重視。
金管會曾調查，國人的金融知識水準平均不及格，尤其是高齡人口，可能是在阿媽時代的理財就是存錢跟標會，再不然就是買黃金。對於已經進入老年社會的台灣而言，這不僅是警訊，也是潛在的社會問題。
現在投資理財已經是全民運動，大家都知道靠薪水永遠沒有辦法致富，甚至連買間房子都成奢想。根據報導，台北市的購屋痛苦指數為23.5，也就是說一個雙薪家庭，要不吃不喝23年才買得起房子。但是談到投資理財，大家都有不太好的經驗，聽到的好像都是虧損的多。
金融風暴後，很多家庭受到影響，有些人因為投資不當，虧損到整個家庭陷入財務困境，孩子安親班、才藝班都不上了；更甚者，連學費、營養午餐錢都繳不出。也有的孩子納悶，父母不但從來不投資，而且很努力的工作，為什麼也受到波及，被公司裁員，在他們幼小的心靈中，投資好像不好，可是不投資也一樣遭殃。
兒童教育重在啟蒙，理財最重要的是教導孩子對金錢的價值觀。在外國，孩子從小就知道，要付出才有所得，要零用錢就得幫媽媽做家事，幫爸爸洗車，或送報紙、送牛奶，自己賺零用錢。
而國人在少子化的趨勢下，每個家庭的孩子都是寶，只要經濟能力許可，幾乎是要什麼給什麼。而且很多父母不讓孩子知道家裡的困境，只要喜歡，爸爸都買給你，那怕是去借、去貸，反而失去了對金錢教育的機會。
現在理財已儼然是基本的生活技能，試想，當塑膠貨幣時代來臨時，薄薄的一張卡片，可以搭公車、搭捷運、可以到超商買東西、還可以在ATM領錢、甚至還可以有透支的功能。這張卡片幾乎是無所不能，如果沒有好好教育小孩用錢的觀念，很可能會是一場災難。
這次教育部與金管會合作，推動金融知識扎根，但初步規劃一年只有六小時的課程，顯然不夠，主要只是宣導基本觀念而已。但對於金融業者，像是保險公司、銀行等，卻引發另一波兒童理財營的商機。
某金控銀行主管表示，愈是高資產的客戶，對於兒童理財的參與度愈高，看來，要縮小貧富差距，要從小做起。希望能透過教育小孩、影響父母，導入正確的理財觀念，提昇全民的金融知識，共同追求一個均富的社會。
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本文轉載自"雅虎－理財專區－個人理財－特別企劃"之專欄文章！
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